Meditaţii pentru cei care doresc să înveţe!

1. I. Limba română, proba scrisă (pe ultima sută de metri)

Proba scrisă la limba română e de departe cea mai înspăimântătoare dintre toate probele de bacalaureat, pentru majoritatea elevilor zilelor noastre. Asta se întâmplă, pe de o parte, pentru că ne pierdem tot mai mult, capacitatea şi interesul de a citi şi pe de altă parte, pentru că programa şcolară a rămas ancorată în trecut. Cărţile care trebuie parcurse pentru examenul de bacalaureat sunt foarte greu de înţeles pentru generaţia actuală, iar modul în care materia „limba română ” este predată în şcoală îngreunează şi mai mult însuşirea cunoştintelor de limbă şi comunicare.

Nu e însă momentul potrivit să ne lamentăm! M-am hotărât să scriu acest articol tocmai pentru a veni în ajutorul celor care, pe ultima sută de metri, sunt hotărâţi să-şi îmbunătăţească abordarea subiectelor de examen. Spre deosebire de anii trecuţi, anul acesta nu au mai fost publicate cele 100 de variante posibile, însă pe piaţă se găsesc numeroase cărţi cu modele de subiecte.  Ne vom ocupa de parcurgerea unora dintre acestea, însă vom începe cu câteva reguli de bază în abordarea acestora.

1. Nu învăţa comentarii pe de rost!!!

S-a propagat de-a lungul anilor „moda” învăţării pe de rost a comentariilor, eventual cu o săptămână înainte de examen. Abordarea e cât se poate de greşită! Cărţile cu comentarii sunt un punct de plecare, un reper, dar nu trebuie considerate modele de excelenţă. Am întâlnit numeroase astfel de comentarii, unele puerile, altele mult prea pretenţioase pentru nivel de liceu.

În plus, chiar având acces la un comentariu excelent, nimeni nu-l poate memora integral, cel mai probabil că vei memora greşit unele pasaje, iar discrepanţă dintre partea redată excelent şi partea redată „după ureche” va fi extrem de supărătoare pentru corector. Asta ca să nu mai vorbim de cazul în care şi alte persoane memorează exact acelaşi comentariu ca şi tine, fapt care poate să-ţi atragă unele probleme. Aşadar, fii original în redactarea eseelor cerute la examen!

2. Nu folosi cuvinte pretenţioase pe care nu le înţelegi!

Ştiu că cei mai mulţi dintre voi vor neglija primul sfat. Adică, aflându-se în criză de timp vor citi din cărţile de comentarii şi vor încerca să-şi însuşească cele spuse acolo, neglijând faptul că nu înţeleg multe din cuvintele cu care autorul comentariilor se exprimă. Fă-ţi timp şi caută în dicţionar(acum există şi online: www.dexonline.ro) sensul exact al cuvintelor noi. Dacă ţi se par prea dificile, mai bine nu le folosi deloc decât să le foloseşti greşit! Coerenţa exprimării este foarte importantă şi poate influenţa decisiv nota pe care o vei primi la examen!

3. Învaţă conceptele operaţionale!

Mulţi dintre voi poate nu sunt familiari cu acest concept. Voi încerca să-l fac mai clar. Conceptele operaţioanale sunt definiţiile figurilor de stil, ale curentelor literare şi în general, toate acele aspecte de teorie pe care le folosim în cadrul unui comentariu literar. Vei vedea că după ce le-ai învăţat totul îţi va fi mult mai clar şi vei putea tu însuţi să le identifici în cadrul unui text literar de orice natură. Găseşti aceste definiţii în mai toate cărţile de comentarii, sau chiar printr-o simplă căutare pe internet. Aşadar, învaţă „alfabetul” literaturii române!

4. Nu exagera cu opinia personală!

Spuneam că e important să fii original, dar asta trebuie să se manifeste mai mult în exprimare decât în mesajul concret pe care trebuie să-l transmită eseul. Cu excepţia cazului în care ţi se solicită expres opinia, fereşte-te să o exprimi într-o manieră brutală, rebelă. Până la urmă, sunt anumite subtilităţi de interpretare literară pe care poate nu le-ai înţeles, dar pe care e important să arăţi că le-ai învăţat. Rămâi în parametrii celor învăţate la şcoală şi nu uita că nu orice corector e deschis la minte şi poate aprecia originalitatea intepretării tale!

5. Nu folosi stilul „aburitor”!

Unii elevi folosesc un truc cât se poate de supărător pentru a masca faptul că sunt nesiguri sau că nu au învăţat suficient pentru examen: folosesc barbologia. E o greşeală capitală să crezi că cel care citeşte şi notează eseul tău nu „se prinde” de câte ştii tu despre opera respectivă! Nu bate apa-n piuă ci fii structurat şi concis. Nu folosi mai multe fraze decât e necesar pentru a exprima o idee. Ideal ar fi să foloseşti enunţuri scurte şi clare fără a ajunge însă în extrema cealaltă, a formulării telegrafice.

Înainte de a începe să redactezi efectiv eseul pe foaia de examen notează-ti pe o ciornă ideile principale pe care vrei să le exprimi şi mai ales, ordinea în care vrei să le parcurgi. Nu sări de la o idee la alta şi nu te pierde în detalii, exprimă esenţialul!

-VA URMA-